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第22章 薅系统羊毛(上)(第二更)

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    回到办公室,物化生老师们对也纷纷和胡杨聊起他们班昨晚庆生的事。

    说真的,老师是份挺无聊的职业。

    圈子就那么大,事情也就那么一些,完全有章可循。

    若非天地异变,发生了些波澜,真的是风平浪静,不会有太大变化的。

    所以大家都特无聊,平时说的都是家长理短。

    男老师可能会说说汽车、历史、时事等等,女老师们基本都是在吐槽自家老公又干了啥蠢事惹她生气了,孩子的学习情况如何以及婆婆怎么样,好不好之类的。

    甚至某些时候女老师们还会率先说起黄段子,简直就是毁三观………….

    当然这些只有面对熟悉且关系好的同事才会说起的,平时都是为人师表的样子。

    因此,胡杨他们班昨晚的庆生活动,不仅是学生的议论中心,也是老师们的谈论话题。

    但很快,大家都不聊了。

    不是觉得没意思,而是上课铃响了。

    第三节要上课的老师,都拿起试卷或书本离开办公室前往各自上课的班级。

    这节胡杨没课,他不着急。

    现在要把昨晚的庆生活动所做的准备写下来,形成文案发到群里供大家参考,重新制定出更为完善的方案。

    时间在键盘噼里啪啦的敲打声逐渐过去。

    修修改改的终于在第三节下课铃响起之前写完了,检查一番没有错别字和语病句,胡杨就发到“珠江九中高三级老师”群。

    半个小时前级长在群里简单说了下情况,让大家有所了解。

    “铃铃铃…….”

    下课铃终于响了,胡杨喝了口水再去上个厕所,为等下薅系统羊毛….不,认真讲解试卷作准备。

    所有学生都觉得课间十分钟过得特别快,一眨眼就没了,要不是他们看着秒针一圈一圈的转动,都怀疑学校把时间偷掉了。

    上课铃响起不到一分钟,胡杨的身形出现在14班教室门口。

    “起立!”

    “老师好!”

    “大家坐下,把剩下的试卷讲完。”胡杨说道。

    绝大部分学生在上课前就已经准备好了,还有极少部分在翻找。

    等了一会,看到都拿出来了。

    胡杨正式讲解试卷:“上节课我们讲到第30题,现在看31题。”

    31.目前普遍认为:神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。请回答与稳态调节相关的问题:

    (1)马拉松运动员在比赛过程中,血糖不断被消耗,但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。再次过程中与血糖维持有关的激素有________,血糖调节中枢为_________.。

    讲题目快速念完后,胡杨用力的敲了敲黑板:“这道题考的知识点,我们上周才刚刚讲完,还做了道类似的题目,就算这样还有十三个同学做错了这题,你们上课的时候在想什么?”

    不怪他这么恼火,刚刚讲完第二天就考试了,课堂上还是问了好几次有没有人不明白的,没人开口。

    结果考试的时候还有那么多人做错。

    “做错的同学好好反省,哪些同学做错的,我都有名单,就不点名了。”

    注意力回到试卷讲解上。

    “运动员在比赛过程中消耗大量的血糖,通过神经-体液调节,分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖,满足运动的需要。”

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